תורת האבולוציה (The Evolution Theory) היא תיאוריה מדעית שמסבירה כיצד נוצרו המינים שיש כיום בעולם. בטבע נוצרו מינים, אחד אחרי השני, החל מהיצורים הכי פשוטים ועד ליצורים חכמים כמו האדם.

אבי תורת האבולוציה הוא חוקר הטבע והגאולוג הבריטי צ'ארלס דארווין. מחקריו המפורסמים ותצפיותיו, בין השאר או בעיקר באיי גלאפגוס, הם שהניחו את הבסיס להבנה של תהליך ההתפתחות של המינים בטבע.

על פי תורת האבולוציה שהגה, שרדו בטבע רק היצורים שהתאימו לסביבה והצליחו לשרוד בה. מי שלא שרדו נעלמו. לזה קראו המדענים "הברירה הטבעית" (Natural selection), כלומר: הטבע בורר את מי שיכול לשרוד ומשאירו להתפתח, בעוד הפחות שורדים לא יתפתחו.

מושג מקביל טבע צ'ארלס דרווין והוא מושג “הישרדות המתאימים” (Survival of the fittest), המנגנון היושב בבסיס הבחירה הטבעית ומניע את האבולוציה של החיים. לפיו אלו שזוכים באבולוציה להישרדות ומעבירים את הגנים שלהם לדור הבא, הם אורגניזמים עם גנים שמתאימים יותר לסביבה.

אגב, דרווין לא הנה הראשון שניסה להסביר כיצד נוצרו מיני בעלי החיים בעולם. המדען הבולט לפניו, ז'אן-בטיסט למארק, גרס ש

לפיו, הצוואר הארוך של הג'ירף נוצר כשאבותיו של הג'ירף מתחו את הצוואר כדי להגיע לעלים הגבוהים של העץ וליהנות מיותר מזון. דארווין הסביר משום שצווארו הארוך של הג'ירף הוא תוצאה של היותו צאצא של ג'ירף שנולד בטעות עם צוואר ארוך, מה שהקנה לו יתרון בתזונה טובה יותר ויתרון אבולוציוני שבמהלך הדורות יילך ויגדיל את חלקם של צאצאיו בין הג'ירפים.


הנה סיפורה של תורת האבולוציה וממציאה צ'ארלס דארווין:

http://youtu.be/pQp2lFcDEbw


הדגמה מצויירת לאבולוציה ואיך התפתחו היצורים בטבע זה מזה, בסרטון הבא:

http://youtu.be/qQLccPaOiIw?t=4s


הסבר של האבולוציה והטעויות של מי שמבינים אותה לא נכון (מתורגם):

http://youtu.be/mZt1Gn0R22Q?t=13s


מהי אבולוציה וכיצד התרחשה:

http://youtu.be/FpfAZaVhx3k


כך התפתחו בני האדם:

http://youtu.be/hSSzn4bIwZg


הסימנים בגופנו שמעידים עליה:

https://youtu.be/rFxu7NEoKC8


וסרטון תיעודי על איך פועלת האבולוציה (מתורגם):

https://youtu.be/hOfRN0KihOU?long=yes

הברירה הטבעית (Natural Selection) היא רעיון שמסביר כיצד נוצרות אצל יצורים חיים תכונות מסוימות שחשובות להישרדותם.

תורת האבולוציה מסבירה שתכונות מסוימות יעברו מדור לדור, בתורשה של יצורים חיים, יותר מתכונות אחרות שלהם. הסיבה שתכונות אלה יועברו יותר מאחרות היא בזכות העובדה שהן מסייעות לבעל החיים לשרוד בטבע ולהתרבות בו.

התחרות בטבע היא על מי שיש לו הכי הרבה צאצאים. ככל שיותר צאצאים שלך קיימים, גדל סיכוי שבעתיד יהיו נפוצות יותר במין האנושי התכונות שלך ולא של החבר עם מעט הצאצאים. בנוסף לכך, כל תכונה שתורמת להישרדות, קובעת האבולוציה, תלך ותתחזק לאורך הדורות.

בעל חיים שרץ מהר מבני מינו, ישרוד יותר, יהיו לו יותר צאצאים ולכן האבולוציה לאורך הדורות תלך ותרבה את הרצים מהר. הרצים לאט,לעומתם, יתרבו פחות.למה? - כי חלקם הגדול ייטרפו יותר ולא יולידו הרבה צאצאים.


#דוגמה
בואו נביט על ג'ירפים. אנו רגילים לראותם היום עם צוואר ארוך מאוד. אבל לפני מיליוני שנים הם היו רגילים לחלוטין. בהיותם אוכלי מזון מהעצים, הם התאמצו תמיד למצוא מזון איכותי, בכמות מספקת כדי לגדול ולשרוד.

נניח שמדי פעם נולד ג'ירף עם צוואר מעט ארוך יותר. הוא יצליח ללקט יותר מזון מהג'ירפים עם הצוואר הרגיל, כי המזון שגדל גבוה יותר זמין רק לו.

לאורך הדורות, אם הג'ירפים הגבוהים ישיגו יותר מזון מראשי העצים מאשר הנמוכים, תתרבה אוכלוסיית הג'ירפים הגבוהים ומספר הג'ירפים הנמוכים, מוגבלי המזון מהעצים, יילך ויקטן.

הסיבה לכך היא שהג'ירפים הגבוהים ישיגו יותר מזון ויחיו יותר ובבריאות טובה יותר, בעוד הנמוכים ישיגו פחות מזון ומשום כך יהיו יותר חולים, יילדו פחות צאצאים ויחיו פחות. כך יילכו וייתמעטו הג'ירפים הנמוכים עם הדורות, בעוד שהג'ירפים הגבוהים לא רק ישרדו יותר, אלא גם יתרבו הרבה יותר לאורך הדורות.


הברירה הטבעית תתקיים רק אם יתקיימו שלושת התנאים ההכרחיים הללו:

שונות - רק בעולם שיש בו מוטציות, נולדים מדי פעם פרטים עם תכונה מסוימת שהיא שונה מרוב הפרטים במין שלהם. למשל, ג'ירף שנולד עם צוואר ארוך משל האחרים.

סלקציה - רק כשיהיו פרטים עם יתרון, כמו ג'ירפים עם צוואר ארוך המצליח להשיג יותר מזון, למשל, רק אז יתגלה יתרונם האבולוציוני.

תורשה - רק כשבעלי היתרון יוכלו להוריש אותו לצאצאיהם, כמו אוכלוסיית הג'ירפים בעלי הצוואר הגבוה שיכולים להשיג יותר מזון מכל עץ, רק אז תלך האוכלוסייה שלהם ותתרבה לאורך הדורות.


הנה הסבר של תהליך הברירה הטבעית (עברית):

https://youtu.be/R7bT-I3q-Fo


הסבר הברירה הטבעית באנגלית:

http://youtu.be/JiSuK_Dvdtg


ומדענים שרים על הברירה הטבעית ועל אבולוציה:

http://youtu.be/wxDOpAM2FrQ

הברירה הטבעית (Natural Selection) היא מרכיב חשוב מאד בהתפתחותם של בעלי החיים והצמחים שעל כדור הארץ. למעשה, לא יכולה הייתה להתקיים האבולוציה ללא ברירה טבעית וללא "הישרדות המתאימים" או "שרידת המתאימים ביותר" שהיא איפשרה.

"הישרדות המתאימים ביותר" (Survival of the fittest), או ברירה טבעית, הוא תהליך טבעי שבו מושמדים בכל דור בעלי חיים שאין להם כושר הגנה והישרדות מספיקים.

לעומתם נשארים אלה שמצוידים ביכולות כאלה. אם יש בעל חיים שנטרף על ידי אחר, אך פרטים מתוכו מצויידים ביכולת להסוות את עצמם, תגרום העובדה שייטרפו יותר. כך ייעלמו אלה שאינם מסווים את עצמם היטב, בתוך כמה דורות. בניגוד להם, אלה שמצליחים להסוות את עצמם יילכו וייתרבו. כך ישתנה המין לאחר כמה דורות, כך שיהיה מצויד במנגנון ההסוואה ששימר אותם מלכתחילה.

עוד דוגמה: הג'ירפים לא היו פעם בעלי צוואר ארוך. לאחר שהתקשו להשיג את מזונם מהעצים, הלכו ונעלמו הג'ירפים בעלי הצוואר הקצר. לעומתם, ג'ירפים שהיו בעל צוואר מעט ארוך יותר שרדו. הם אף הלכו והתרבו כיוון שכל זוג בעלי צוואר ארוך שרד יותר והיקנה בתורשה את הצוואר הארוך לצאצאיו. כך הפכו הג'ירפים במרוצת הדורות לבעלי צוואר ארוך עוד ועוד יותר, בתהליך הברירה הטבעית.


הברירה הטבעית ותהליך האבולוציה שהתרחש בעזרת הברירה הזו של המתאימים (מתורגם):

http://youtu.be/mZt1Gn0R22Q?t=14s


ותהליך האבולוציה והסבר על חשיבות הברירה הטבעית להבנת התפתחות כל היצורים החיים על פני כדור הארץ (עברית):

http://youtu.be/YvTFXPHhtFU?t=9s

תורת האבולוציה, היא תיאורית ההתפתחות, מניחה שכל היצורים החיים על פני כדור הארץ התפתחו מיצור קדמון. ההתפתחות הזו חלה מראשית תהליך ההתפתחות. תורת האבולוציה נוהגת להציג את הקשר בין המינים השונים בדרך גרפית שמזכירה עץ בעל גזע אחד, המתפצל מספר רב של פעמים.

כל ענף בעץ ההתפתחות הזה מייצג קבוצת יצורים שהתפתחו מהגזע העיקרי, ממש כמו שענפי העץ יוצאים מהגזע. בתחתית הגזע נמצאים היצורים הקדמונים (כמו למשל החד-תאיים) וככל שנעלה במעלה הגזע יוחלפו ברב-תאיים. מהגזע העיקרי ייצאו גזעים משניים לצמחים ולבעלי חיים, כאשר כל קבוצת ענפים מייצגת "מערכה".

מערכה כזו היא למשל מערכת מיתרניים שבה תת-מערכת החולייתנים (יצורים בעלי החוליות). מתת-מערכת זו מסתעפות ה"מחלקות", כמו מחלקת העופות, מחלקת הזוחלים ומחלקת היונקים. כל מחלקה מתפצלת לסדרות, כאשר האדם נמנה עם סדרת הקופאים (דמויי קוף), ובדרגות הגבוהות יותר – משפחת קופי-העל, כשהסוג הוא אדם.


כך נוצר עץ החיים (עברית):

https://youtu.be/V2nl28-dUtE


עץ האבולוציה וההתפתחות המינים והיצורים החיים לאורך מיליוני שנים:

http://youtu.be/FpfAZaVhx3k


סרטון שמציג את עץ החיים:

http://youtu.be/LZ3n3mV4uVc?t=16s


ההתפתחות בתנועה:

http://youtu.be/HqKU-GYpCzo


יש מי שמעדיפים להציג את ההתפתחות כדרך ארוכה:

http://youtu.be/oK7o8k25qPA


התהליך המופלא הזה התרחש בצירוף של כימיה, ביולוגיה ופיזיקה (מתורגם):

https://youtu.be/QImCld9YubE?long=yes


ועץ החיים והדרך שבה האבולוציה פעלה (עברית):

https://youtu.be/WFgsHq-rrG0?long=yes

צ'ארלס דארווין (Charles Darwin) היה חוקר טבע וגאולוג אנגלי. דארווין הוא אבי תורת האבולוציה, שאותה הוא פרסם לראשונה בספרו "מוצא המינים" - ספר שחולל מהפכה בעולם המדע.

לפי תורה זו הוא הסביר שאב קדמון משותף אחד הוא שהתחיל את ההתפתחות של המינים ושבתהליך של מיליוני שנים, תהליך הנקרא "הברירה הטבעית", נוצרו מינים חדשים ונעלמו מינים חלשים ולא מתאימים.

מחקריו של דארווין במהלך מסע מחקר שערך על אוניית הביגל, בין השאר לאיי גלאפגוס, תרמו לגיבוש של תאוריית האבולוציה והברירה הטבעית (ראו באאוריקה בתגית "איי גלאפגוס"). תורת האבולוציה של דארווין שינתה את פני מדע הביולוגיה והיתה הבסיס לשינוי עצום בכל המחקר והעולם המדעי כולו.

מצד שני גרמה תורת האבולוציה להרבה מחלוקת עם הדתות, הרואות בה הסבר שאינו מסתדר עם תפקידו של אלוהים בבריאת האדם ומשך השנים שבהם התפתח האדם. כך למשל, בעוד שהדת רואה את גיל העולם כמספר אלפי שנים, גורסת תורת האבולוציה שהעולם קיים מיליוני שנים והיקום מיליארדי שנים.

הדתות גם רואות את האדם כמי שנברא ישירות על ידי אלוהים, כמו סיפור אדם וחווה, בעוד שתורת האבולוציה יוצרת התפתחות ארוכה ואיטית שרק בסופה נוצר האדם.


על מסע הביגל אל איי גלאפגוס ותגלית האבולוציה (עברית):

https://youtu.be/6S_Shu4ykck


הרגע בגאלאפגוס בו עלה בראשו של דרווין רעיון האבולוציה:

https://youtu.be/03YKT7ytJdE


צ'ארלס דארווין ותרומתו לעולם:

http://youtu.be/XKnqj3YFXU8


מצגת וידאו על צ'ארלס דארווין ותורת האבולוציה (עברית):

http://youtu.be/ws7R0P3ydPw


כיצד הגיע דארווין להמצאת תורת האבולוציה:

http://youtu.be/pQp2lFcDEbw?t=9s


והוויכוח בין הדת לאבולוציה - האם הוא רלוונטי? (עברית)

https://youtu.be/DnAs3qAq5jE

חוליות צוואר של הג'ירף הן שבע בדיוק, ממש כמו אצל שאר היונקים. אך חוליות הצוואר של הג'ירפים התארכו במהלך האבולוציה.

זה קרה בהדרגה, כשג'ירפים בעלי צוואר ארוך הצליחו להשיג יותר מזון, בעיקר מראשי העצים הגבוהים. לעומתם בעלי הצוואר הקצר, הסתפקו במזון שגדל באזור הנמוך של העץ. הם התחרו ביניהם על מזון זה, שהוא מוגבל יותר.

וכך, במהלך מיליוני שנים ובתהליך שנקרא "הברירה הטבעית", הלכו והתמעטו ג'ירפים בעלי צוואר קצר, בעוד שבעלי הצווארים הארוכים הלכו והתרבו.

כיום אנו מכירים רק ג'ירפים בעלי צוואר ארוך. הם ניצחו, בתהליך שצ'ארלס דרווין נתן לו את הכינוי “הישרדות המתאימים” (Survival of the fittest).

זהו המנגנון היושב בבסיס הברירה הטבעית ומניע את האבולוציה של החיים - אורגניזמים עם גנים המתאימים יותר לסביבה הם אלו שזוכים להישרדות ומעבירים את הגנים שלהם לדור הבא. אלה שפחות מתאימים, לעומתם, הולכים ומתמעטים ולבסוף נכחדים.

אז אם חשבו פעם, בהשראת המדען ז'אן-בטיסט למארק, שלג'ירף יש צוואר ארוך משום שאבותיו מתחו את הצוואר כדי להגיע לעלים הגבוהים, דרווין עזר לנו להבין שזה משום שהג'ירפים הם צאצאים של ג'ירף שנולד בטעות עם צוואר ארוך וזה הקנה לו יתרון בתזונה טובה יותר וצאצאים רבים ושורדים יותר במהלך הדורות.


סוד ההתפתחות של הצוואר הארוך של הג'ירף:

http://youtu.be/JiSuK_Dvdtg

לא ברור בדיוק כיצד נוצרו החיים הראשונים על פני כדור הארץ. הערכות חלק מהחוקרים מדברות על חומר "מת" שממנו התפתחו החיים שאנו מכירים בעולם.

מי שאחראי לתאוריה המקיפה המוכרת לגבי תחילת החיים והתפתחות החיים על כדור הארץ הוא חוקר סובייטי (רוסי) בשם אלכסנדר אופרין.

איך זה קרה?

כנראה שלפני 3.5 מיליארד שנים החלו מולקולות שהכילו פחמן ונמצאו באוקיינוסים, להתפצל.

בשלב כלשהו הן התפתחו ליצורים חד-תאיים, דמויי חיידקים, שהם היצורים החיים הקדומים בכדור הארץ. מהם התפתחו כל בעלי החיים והצמחים על פני כדור הארץ, בתהליך שנקרא "אבולוציה".

המין האנושי, האדם, או במילים אחרות "אנחנו", הופיע רק לפני כמיליון שנים.

ההשערה, המקובלת כיום על רבים מהמדענים, היא שאת המולקולות שמהן נוצרו החיים הביאו עמם לכדור הארץ כוכב שביט או אסטרואיד. כך הגיעו לכדור הארץ הן מים והן תרכובות אורגניות וחומצות אמינו, כמו גליצין, שסייעו להיווצרות חיים על פני כוכב הלכת שלנו.

ושוב, לא מדובר בחיים כלשהם שהגיעו מהחלל - התיאוריה הזו קובעת שהחומרים שהגיעו עם האסטרואידים מהחלל, או על גבי כוכב שביט שהתנגש בכדור הארץ, היו רק אבן הבניין הבסיסית של כל החיים כאן והם שהובילו לכל השרשרת האבולוציונית שתבוא מהם.

כל צמח ובעל חיים על כדור הארץ, מיליארדי מינים, כולם התפתחו מאותם חומרים ראשוניים שהגיעו מהחלל.

חיזוק מסוים להשערה הפנטסטית הזו נתנו מדעני נאס"א, סוכנות החלל של ארה"ב. בשנת 2009 הם מסרו שנמצאו שרידים של גליצין בדגימות שהביאה החללית "סטארדסט" מהשביט וילט-2 (Wild-2).

אז יתכן בהחלט שכולנו נוצרנו בשרשרת אבולוציונית שהחלה מחומרים שבכלל הגיעו מכוכב אחר, או אפילו ממערכת שמש זרה לשלנו. חייזרים שכמונו...


הנה ההסבר הכימי-ביולוגי להיווצרות החיים על פני כדור הארץ (מתורגם):

https://youtu.be/de1hiS_XjWg


הדגמה לאסטרואידים שפגעו בכדור הארץ והביאו חומר שהחל את החיים כאן:

https://youtu.be/iN3AByKfWQg


סרט תיעודי על הדרך שבה החלו החיים בכדור הארץ ונוצר האדם מהיצורים שקדמו לו:

https://youtu.be/s-nLJI2BZIM?long=yes

איי גלאפגוס (Galapagos) הם איים געשיים שידועים בכל העולם. במיוחד הם נודעים בזכות מגוון המינים של בעלי החיים האנדמיים שבהם. חובבי בעלי חיים מכל העולם נוהרים לאיי גלאפגוס כדי לצפות ולפגוש בבעלי החיים שידועים בכך שאינם חוששים מבני אדם, בהם צבי ים ענקיים שחיים עד גיל 170 שנה.

החי בגלאפגוס שרד כל כך טוב, במיוחד בשל העובדה שבני האדם התיישבו בהם רק במאה ה-19. בכל המקומות האחרים בעולם התיישב האדם הרבה לפני כן והספיק להכחיד מינים רבים של בעלי חיים, במיוחד את הגדולים שבהם אבל לא רק.

מעבר לבעלי החיים הנפלאים שבהם, ארכיפלג איי גלאפגוס, שנמצא באזור קו המשווה באוקיינוס השקט, התפרסם בכל העולם בזכות המחקרים פורצי הדרך של החוקר צ'ארלס דארווין. מחקרים אלו שנערכו במהלך מסע המחקר שלו באוניית הצי המלכותי "ביגל" תרמו לגיבוש התאוריה המהפכנית שלו, זו שבה הסביר את תהליכי האבולוציה והברירה הטבעית.

לפי דארווין, הצליחו איי גלאפגוס לשמר את המינים ששרדו בהם הכי טוב. הוא כינה את איי גלפגוס "מעבדת אבולוציה חיה", מכיוון שזיהה בהם את הסימנים למה שיהפוך לתיאוריה שלו אודות הברירה הטבעית והאבולוציה. לדעתו התפתחו באיים אלה מינים שונים, בעוד אחרים נכחדו, כיוון שהיה להם יתרון גופני והם שרדו בתנאים הסביבתיים, תודות ליתרון זה. כך הסיק דארווין מתצפיותיו באיים על התפתחות המינים וכיצד נוצרו גם בני האדם.

באיים חיים כ-25,000 בני אדם, רובם דוברי ספרדית.


הנה סרטון קצר על החי של איי גלאפגוס:

http://youtu.be/8SYyHiot-lE


עוד על האיים המופלאים הללו:

http://youtu.be/Gt93pr2zu0E?t=19s


כך הגה צ'ארלס דארווין את תיאוריית האבולוציה באיי גלפגוס:

https://youtu.be/03YKT7ytJdE


וסרט תיעודי על האיים המיוחדים של הארכיפלג גלאפגוס:

https://youtu.be/bV0F0sjNSAU?long=yes

על "הפושע" הבא יעניין אתכם מאד לקרוא... "משפט הקופים" היה הכינוי של משפט פלילי עסק בדרך שבה יש ללמד את מוצא האדם בבתי הספר באמריקה. הוויכוח שהביא למשפט נסב בין הדתיים שהאמינו בבריאת העולם כפי שהוא מוצג בתנ"ך, לבין החילונים שצידדו בתורת האבולוציה של צ'ארלס דארווין.

"משפט הקופים" הוא הכינוי שניתן ל"משפט סקופס" שנערך בשנת 1925 במדינת טנסי שבארצות הברית. במשפט הועמד לדין מורה ששמו היה ג'ון סקופס. סקופס הואשם בכך שלימד בכיתה את תורת האבולוציה של דרווין, על אף האיסור שנחקק בחוק 4 חודשים לפני כן, שבו נאמר שאין ללמד את תורת האבולוציה, מסיבות דתיות.

המורה ג'ון סקופס התנדב ללמד את תורת האבולוציה ובכך נענה להצעת "האיגוד האמריקאי לזכויות האזרח" שהתנגד לחוק הדתי והאנטי-מדעי וחיפש מישהו שיהיה מוכן להישפט על הפרתו, כדי להעלות את הנושא לתקשורת ולעורר דיון ציבורי בחוק. ההפגנות והעניין הציבורי בנושא ובאבולוציה גברו תודות למשפט.

בסוף המשפט, לאחר ערעור על הרשעתו, זוכה המורה סקופס בשל סיבות טכניות ולמעשה ניצח במאבק, אך החוק עצמו בוטל רק בשנת 1967 על ידי בית המשפט העליון של ארה"ב.


הנה סיפורו של "משפט הקופים":

https://youtu.be/XcXaXNSs_lQ


כך התחיל הסיפור..

https://youtu.be/xOgI0b-tEAg


יומן חדשות מתקופת המשפט על פרשת משפט הקופים ועל החשיבות שלה:

http://youtu.be/ofM99LFZhxo


הסבר ארוך וסבוך על המשפט של האבולוציה נגד הדת:

https://youtu.be/woikQ-czejY


לפחות ביהדות ניתן לפשר בין אבולוציה ודת (עברית):

https://youtu.be/DnAs3qAq5jE


וסרט ארוך על משפט הקופים:

https://youtu.be/AMWXc365HMU?long=yes

מוחו של 'האדם' היה פי שבע גדול ממוחם של יונקים אחרים. הוא אפשר לו יכולת חשיבה חסרת תקדים בעולם החי. יכולת החשיבה האנושית הביאה את ההומו ספיאנס, "האדם החושב", לשליטה בטבע.

מוחו החושב הקפיץ את ההומו ספיאנס לדרגה של מוביל שרשרת המזון. במילים אחרות, האבולוציה של המוח הפכה אותו מהניצוד של טורפים רבים לצייד הראשי על פני כדור הארץ.

המוח הזה אפשר לו בהמשך להשתמש באש לצרכיו, לבשל, לביית בעלי חיים ולהשתמש בהם בציד ובחקלאות, לייצר כלים, להמציא מכשירים כמו הגלגל והגרזן, להמציא סיפורים, לצייר ציורים וסמלים, ליצור לו אלילים ודתות, להתארגן בחברות גדולות וחזקות ועוד.

ההיסטוריה האנושית כולה היא המתנה שקיבלנו מהמוח שלנו. שום יצור אחר על פני כדור הארץ לא קיבל ממוחו מתנה שכזו.


כך התפתח המוח האנושי (עברית):

https://youtu.be/A4wLixgV9-k


זה מה שמוחו איפשר אז להומו ספיאנס:

https://youtu.be/ehV-MmuvVMU


יתרונות המוח של ההומו ספיאנס על האדם הנאינדרתלי הן האונות הקדמיות הענקיות שלו (מתורגם):

https://youtu.be/5NubJ2ThK_U


כך חוקרים את המוח האנושי וממפים אותו עד ליצירת אטלס מוחי (עברית):

https://youtu.be/bk6e3Nss2aY


וסרט ארוך על התפתחות המין האנושי ומוחו:

https://youtu.be/c7iHVpkagdk?long=yes

תורת הגזע הנאצית (Nazi Race theory) הייתה חלק משמעותי באידאולוגיה הנאצית, ששלטה בגרמניה של היטלר. בבסיס התורה הזו עמדה אנטישמיות גזענית.

תורה זו הקפידה להציג את היהודים כניגוד של הגרמני הטהור, הנורדי סקנדינבי, כחול העיניים, בהיר השיער והמושלם בתכונותיו כולן. הגרמני הוא על-אדם, שתורם לעולם. מנגד, הוצגו היהודים כגזע נחות, המזיק לעמים התרבותיים והורס את התרבות ואין להרשות לו להתערבב עם הגזע הגרמני, שכן הוא תת-אדם.

הנאצים נטו לראות את תורתם כהמשך טבעי לתיאוריית האבולוציה של דארווין. לפי תפיסתם המעוותת של הנאצים, הגזעים הנחותים כמו הפולנים והצ'כים צריכים בעתיד להיות המשרתים של הגרמנים, שהם הגזע העליון ויוצר התרבות.

כשעלה היטלר לשלטון, הוא החל כמעט מיד במימוש חלומותיו המטורפים לנקות את גרמניה ובהמשך את אירופה כולה, מהיהודים.

היטלר ראה צורך ב"מרחב מחיה" לעם הגרמני. זאת מכיוון שלפי תפיסתו המעוותת העולם שרוי זה מכבר במלחמת גזעים המחייבת הכרעה. חיסול היהודים, הצוענים והמוגבלים, הוא לדעתו חסד שעושים הנאצים עם גרמניה ועושים הגרמנים עם העולם.

בתקופת השלטון הנאצי הוכפף הכל לתורת הגזע. היהודים, עוד הרבה לפני שיתחיל חיסולם המסיבי, במה שהנאצים יכנו "הפתרון הסופי", לא הורשו היהודים לעבוד או ללמוד, נשללו מהם כל הזכויות והם הפכו למוקצים. בהמשך יועברו לגטו סגור ומשם קצרה הדרך למחנות המוות וההשמדה.

מהיהודים גם נשללה ב"חוקי נירנברג" זכות ההצבעה בבחירות פוליטיות ונאסרה זוגיות בין גרמנים יהודים ולא-יהודים, שהוגדרה כ"ביזיון הדם" (Blutschande). גרמנים שנתפסו בקשרי זוגיות עם יהודים נענשו, ונישואים חדשים כאלה נאסרו לחלוטין.

בהמשך ינוסח גם מדרג של "דם יהודי", קטגוריות כמו "יהודי מלא" (Volljude), "חצי יהודי" (Halbjude) ו"רבע יהודי" (Vierteljude). הן יגדירו על מי חלים חוקי נירנברג ויתבססו על אילנות יוחסין. הקטגוריות הללו עתידות לקבוע בשנות השלטון הנאצי מי יחיו ומי ימותו וישפיעו על חיי רבים.

אגב, אחת הסיבות העיקריות למפלת הנאצים, שהתחילו את המלחמה כצבא החזק באירופה, הייתה למרבה האירוניה תורת הגזע שלהם. בגללה הם הפסידו את גדולי המוחות, שיכולים היו לייצר להם את הנשק הסופי בהחלט - את פצצת האטום.

כי נחשו מי היו החוקרים והמהנדסים המרכזיים שתרמו לפצצת האטום האמריקאית? - יהודים. אלה אותם היהודים שהיו יכולים להיות המפתח האפשרי לניצחון הנאצים ולהשתלטות שלהם על העולם. אבל בשל גזירות הנאצים והרדיפות שלהם, הם ברחו מאירופה הנאצית ופנו לארצות הברית, שם הפכו למוחות חשובים בפרויקט פצצת האטום.

אתם יכולים לשמוע את האירוניה ההיסטורית בצחקוק המגחך שלה? - רק עצוב שהיטלר, בזמן שהוא כורה את הקבר של הרייך השלישי ושלו עצמו, לקח עימו עוד 50 מיליון מתים ובתוכם 6 מיליון יהודים שלא עשו לו דבר.


הנה תורת הגזע הנאצית (עברית):

https://youtu.be/c7BemrjLtpo


העיקור שעשו הגרמנים תחולי נפש, לנכים ולבעלי פגמים גנטיים (מתורגם):

https://youtu.be/gz9_A1hicFM


וסרטון תיעודי על תורת הגזע של הנאצים (עברית):

https://youtu.be/ad3kObAJvXo?long=yes

קראו לו אלכסנדר פון הומבולדט (Alexander von Humboldt) וגם אם כמעט ולא זוכרים אותו בימינו, רבים מבני דורו ראו בו את "שייקספיר של המדע" או "נפוליאון של מדעי הטבע" ובמיוחד את “האיש הכי דגול מאז המבול“.

החוקר ומגלה הארצות הגרמני הזה היה סופר מחונן וחוקר אמיץ, גאון וצנוע בפשטותו. הוא חווה הרפתקאות מסעירות בעולם, כשטיפס וחקר לועות של הרי געש מהגדולים בעולם, ירד למעמקי מכרות עתיקים, דהר בערבות רוסיה מיפה נהרות שוצפים ושורצי תנינים ופילס דרכים בג'ונגלים העבותים של דרום אמריקה.

בימיו הומבולדט היה ונתפס בציבור כחוקר גאון ונוסע נועז, מי שרעיונותיו השפיעו על המהפכה של סימון בוליבר באמריקה הדרומית, שגתֶה העיד כי זמן קצר עימו שווה לידע שרכש בכמה שנים ועם נפוליון שהעיד שהוא מקנא בו. האיש סייר בעולם, בארבע יבשות, הרבה לכתוב ספרים וניהל רשת עצומה של התכתבויות ברחבי העולם.

מאמץ עיקרי שלו היה לפענוח של האחדות שביסוד מערכות הטבע בעולם ולהבנה של העיקרון המארגן את המחזוריות של הבריאה ורשת הקשרים המאחדת ומנהלת את עולם הטבע.

מורשתו של הומבולדט, כמי שנחשב לאבי איכות הסביבה המודרנית, שילבה טבע, אקולוגיה, בוטניקה, זואולוגיה ואבולוציה. עבודתו ותצפיותיו ממשיכים להשפיע על השקפות מדעיות גם בימינו. הוא נתן השראה לנשיאים ושליטי מדינות. מדענים ומשוררים שאבו ממנו רעיונות ושינויים ומהפכות בתחומי המדע נולדו מהגותו.

עבודתו של הומבולדט שינתה מהותית את האופן שבו אנו רואים את העולם הטבעי, והשפיעה על תחומי האקולוגיה, השינוי העולמי ומדעי הגיאוגרפיה.

הומבולדט היה אדם אוניברסלי, שניחן בזיכרון מופלא, היה בעל כישרונות גדולים וסקרנות חסרת גבולות, ותרומתו למדע ולהבנתנו את עולם הטבע נותרה משמעותית ביותר. רעיונותיו היוו את המבוא למסע ה"ביגל" ולהגותו של דארווין, בדרך לתורת האבולוציה וכפי שהועלתה בספרו "מוצא המינים".

האמונה שלו בקשר בין המרכיבים הרבים שבטבע והדגש שלו על חוויותיו האישיות הותירו מורשת מתמשכת בתפיסה הסביבתית המודרנית. מי ששאף להבין ולדעת הכל, כל כך הקדים בחשיבה שלו את זמנו, עד שרק בימינו העולם המדעי מדביק אותה.

העולם אולי שכח אותו מעט אך היטיב להנציחו. כי על שמו של הומבולדט קרויים שלל אתרי טבע, צמחים, בעלי חיים ומקומות, כולל בחלל - יותר מאשר על שמו של כל אדם אחר בהיסטוריה.


הנה סיפורו של אלכסנדר פון הומבולט (מתורגם):

https://youtu.be/EzakQuKqBeQ?t=12s


הומבולט בגוף ראשון:

https://youtu.be/nyVSKcZjcb8


סיפורו המלא:

https://youtu.be/fj7tRMdmOgs


וסרטון תיעודי על הומבולט:

https://youtu.be/pgvX0QdYI6M?long=yes

פמפה, פמפס או פמפאס (Pampas) הוא מישור רחב ידיים בארגנטינה המהווה את מקום המרעה העיקרי עבור העדרים העצומים של הבקר, הצאן והסוסים בה, המסתובבים באופן חופשי במרחבים האדירים המשמשים להם מרעה.

מדובר באזור החקלאי המצוי בעיקר במרכז ארגנטינה וחלקים באורוגוואי ובדרום ברזיל. אלו מישורי ערבה עצומי ממדים, שמשתרעים על פני כ-777 אלף קילומטרים רבועים. הם ירוקי עשב ועתירי אדמה, המניבה יבולים חקלאיים עשירים ומגוונים. חלקים גדולים בפמפאס הם ביצות ואדמות חוליות.

הפמפאס נחשב החבל הגיאוגרפי המשמעותי ביותר בארגנטינה. חיות בו חיות-בר רבות, ביניהם אייל הפאמפאס הנפוץ, כמו גם שועל הפמפס, הננדו וכמה מיני ארמדיל.

בערבות הפמפאס חיים מרבית הגאוצ'וס, הנוהגים את הבקר ומפקחים עליו בשטחי המרעה העצומים והמרכזיים בגידול עדרי הבקר .

הבשר של ארגנטינה נודע בכל העולם באיכותו וארגנטינה מייצאת אותו לכל פינות כדור הארץ.

בתצורות של אזור הפמפס גילה צ'ארלס דארווין את התגליות החשובות שהביאו אותו להציע את עקרון "הברירה הטבעית", החשוב כל כך בתורת האבולוציה.

דארווין מצא כאן מאובנים של בעלי חיים גדולים ומכוסים בשריון. הוא זיהה את דמיונם תארמדילים שחיים באזור גם בימיו. במיוחד הרשים אותו הדמיון של מאובן של גליפטודון (Glyptodon), יונק קדמון וענקי ששמו בעברית מתורגם ל"שן חקוקה".

הוא הבין שהגליפטודון דומה מאוד לארמדילים המודרניים אבל אינו זהה להם. כאן האסימון שלו נפל. החוקר הגאוני הבין שלאורך תקופות ארוכות בנות מיליוני שנים, משתנים מיני בעלי החיים, בתהליך כלשהו שלו הוא יקרא "הברירה הטבעית".


הנה ערבות הפמפאס:

https://youtu.be/PI1FnnQ4_T4


והגאוצ'וס שחיים בפמפס ונוהגים את הבקר:

https://youtu.be/9TWoHUO6Ek0

הוא נחשב השוגה הגדול של האבולוציה, אבל בדיעבד הסתבר שהוא בכלל לא היה רחוק מהמציאות. קראו לו ז'אן-בטיסט למארק (Jean-Baptiste Lamarck) והוא היה כפסע מלהחשב לגאון ולמסביר של האבולוציה.

למארק, חסיד מוקדם של תורת האבולוציה, נודע בתור מי שהתעניין באופן שבו התפתחו מיני בעלי החיים והגה את תורת ההורשה המקורית.

התורה הזו עסקה במאפיינים נרכשים ובדרך בה משתנים המינים באבולוציה.

בתורתו הוא עתיד לתרום תרומה משמעותית לתחום הביולוגיה, גם אם תיאוריית האבולוציה שלו הכילה טעות יסודית ומרכזית שהמחקר המדעי עתיד להפריך בהמשך. אפשר לקרוא לטעות הזו "הורשת מאפיינים נרכשים".

במרכז תורתו של המדען הצרפתי, המכונה עד היום למארקיזם, עמדה תפיסה מעניינת. היא גרסה שתכונות חדשות, שאנשים או בעלי חיים יכולים לרכוש בחייהם כתוצאה מהשפעות הסביבה או מההתנהגות שלהם, יוכלו לעבור כתכונות נרכשות לצאצאיהם.

באופן כזה, האמין אז למארק, יצטברו התכונות הנרכשות הללו במשך דורות ויובילו בהדרגה לשינוי המינים.

דוגמה פשוטה לכך הייתה זו של היווצרות צווארו הארוך של הג'ירף. למארק טען שהצוואר הארוך התפתח משום שג'ירפות קדומות נאלצו למתוח את צווארן בכדי להגיע לעלים הגבוהים יותר בעצים שמהם הן ניזונות. התארכות זו של הצוואר, גרס המדען, נתנה להן יתרון תזונתי ועברה במהלך הדורות בירושה לצאצאיהן.

פשוט, אלגנטי, אבל בעיקר לא נכון.

כי התיאוריה של למארק על הורשת המאפיינים הנרכשים לא ממש מסתדרת עם ההבנה הנוכחית שלנו לגבי הגנטיקה וכיצד התכונות מועברות מדור לדור. גילוי הגנטיקה ועקרונות ההורשה שהראה גרגור מנדל וההתקדמות המדעית של הגנטיקה בהמשך, כולל גילוי ה-DNA, הראו שתכונות תורשתיות נקבעות על ידי החומר הגנטי דווקא, זה שמועבר מההורים לצאצאים ולא קשור כלל בנסיבות חייהם.

בהמשך, נוספה לתיאוריה האבולוציונית המודרנית "הברירה הטבעית". לפיה יש גם הורשה של השינויים הגנטיים האקראיים, אותן וריאציות שנוצרות במקרה, באמצעות מוטציות אקראיות ב-DNA. מוטציות אלה, במידה שהן מקנות לבעלי החיים שניחנו בהן יתרונות בסביבתם, יתרונות שיאפשרו שרידות טובה יותר, יועברו לדורות הבאים וימשיכו להקנות להם יתרון הישרדותי, באמצעות ברירה טבעית.

התיאוריה של למארק לא הסבירה ולמעשה לא התמודדה כלל עם התפקיד של השונות הגנטית ולכן לא הצליחה להעמיד אתגר לרעיון המבריק של "הברירה הטבעית", מבית מדרשו של צ'ארלס דארווין, לגבי השינוי האבולוציוני.

כי הברירה הטבעית תטען שג'ירפות שייוולדו בטעות גנטית, במוטציה, עם צוואר ארוך יותר, ייהנו מיתרון של מזון רב יותר. לכן במהלך הדורות הבאים הן יילכו ויתרבו. ג'ירפות בעלות צוואר קצר לעומתן, שזמינות המזון בשבילן תהיה מועטה (הן יסתפקו רק במזון מהעלים הנמוכים של העצים), יילכו במהלך הדורות ויתמעטו.

מכאן שבקרב הענקים על ההסבר האבולוציוני המוצלח יותר, העניקו ה"ברירה הטבעית" וה"תורשה הגנטית" תוקף לתיאוריה המקיפה יותר של האבולוציה מבית מדרשם של דרווין ומנדל. זאת לעומת התיאוריה של למארק שהעמידה במרכז את "הורשת המאפיינים הנרכשים" והסתברה בדיעבד כחסרת בסיס, לפחות בהסבר העיקרי של האבולוציה כולה.

ועדיין, טוויסט בעלילה.

בימינו יכול היה למארק לשאוב נחת ואף להיחשב כמבשר ההיסטורי של תחום מחקר חדשני ומתקדם. מדובר בתיאוריה של האפיגנטיקה. תוכלו לקרוא עליה בתגית "אפיגנטיקה".

כי הכשל הגדול של למארק היה בהתעלמות שלו או חוסר היכולת להסביר את הורשת התכונות. חסר לו אותו מנגנון ה"תכנות מחדש" שמתרחש בתאי המין של בעלי החיים. המנגנון הזה הוא המוטציה. ומשום כך חסר לו גם המקביל של הסבר "הברירה הטבעית", שבדיעבד המחיש כל כך טוב כיצד שינוי התכונות של ההורים יכול לעבור לילדים.

בתיאוריה הדרוויניסטית שינוי התכונות של ההורים הורש לבעלי החיים באמצעות התרבות של בעלי התכונות המעניקות יתרון לעומת התמעטות במורד הדורות של חסרי תכונות אלה.

למארק לא הסביר את התהליך הזה ולכן התיאוריה שלו לא נתנה את ההסבר הראוי. אבל אפשר לפרגן לו ולומר שהוא היה הכתף שעליה יכולים היו שני נפילים לעמוד כשהם מסבירים בדיוק איך זה קורה.


הנה רעיונותיו של ראשון הוגי האבולוציה:

https://youtu.be/4HBdxDBqfHc


התיאוריה של לאמארק אל מול האבולוציה של דרווין:

https://youtu.be/x73bsC7WIsE


תיאור הטעות של לאמארק בסרטון הסוקר אי הבנות רווחות בנושא האבולוציה (מתורגם):

https://youtu.be/mZt1Gn0R22Q


והמעניין הוא שכיום מגלים שבאופן מסוים הוא כן צדק והאופן הזה הוא אפיגנטיקה, או הורשה אפיגנטית (עברית):

https://youtu.be/CPalwbil2fQ